Semana 2 Jueves

Semana 2 Jueves, MEZCLA Concepto de mezcla en homogéneas y heterogéneas. 

Semana 2 SESIÓN 5	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	MEZCLA Concepto de mezcla (N1) Clasificación de mezclas en homogéneas y heterogéneas (N2)

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:    Comprenderá la importancia de las mezclas en la vida cotidiana Reconocerá que los componentes de una mezcla conservan sus propiedades y se encuentran en proporción variable Distinguirá  los diferentes tipos de mezclas mediante modelos escritos, esquemáticos y simbólicos. Procedimentales ·      Incrementará su destreza en el manejo de material, equipo y sustancias del laboratorio ·      Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·      Presentación en equipo e indagación de información bibliográfica. Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: Material                                      Sustancias - Vaso de precipitados 10 ml        - Agua - Agitador de vidrio                       - Cloruro de Sodio - Probeta graduada 50 ml             - Mármol Didáctico: Tabla Periódica Interactiva
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Preguntas ¿Qué es una mezcla química? ¿Cuáles son los tipos de mezclas existen? ¿Cuáles son los estados de agregación de la materia? Ejemplos de solido-solido Ejemplos de Solido liquido Ejemplos de Solido gas Equipo 6 2 1 3 5 4 Respuesta Una mezcla es un sistema material formado por dos o más sustancias puras, mezcladas pero no combinadas quimicamente. Existen dos tipos: Homogéneas: Es aquello en lo que sus componentes no se ven a simple vista. Heterogéneas: Es aquel que posee una composición no uniforme en la cual se puede distinguir. Sólido, liquido, gaseoso y plasma Nuestros ejemplos sobre solido seria:Azucar,Arena,Sal. Solido: Marmol, Líquido: Agua. Solido: Ladrillos  Gas: aire, Solido: piedra pomex, Disolvente Aire: Soluto  FASE DE DESARROLLO Determinar el tipo de mezcla que se obtiene al combinar sólidos con líquidos, y liquido-liquido. Procedimiento: 1. Medir 50 ml de agua, adicionar un gramo de cloruro de sodio, agitar y observar la mezcla obtenida. 2. A la mezcla anterior agregar 5 trozos de mármol, agitar y observar la mezcla obtenida. 3. Medir 25 ml de agua, adicionar tres ml de alcohol, agitar y observar la mezcla obtenida. 4. A la mezcla del paso 3, añadir dos ml de aceite, mezclar y observar la mezcla obtenida. Anotar  el tipo de mezcla obtenida en cada paso en el cuadro de Observaciones: Sustancia Cloruro de sodio Mármol Alcohol Aceite Agua Se disolvió completamente ;tomo un color amarillento No se disolvió, porque todavía se notaron los pedazos de mármol Se disolvió, al momento de juntar el agua  con alcohol se hicieron pequeñas burbujas, después desaparecieron No se disolvió porque el agua quedó abajo y el aceite arriba Tipo  de  mezcla homogénea heterogénea homogénea heterogénea Conclusión: Se dieron 2 mezclas homogéneas y 2 mezclas heterógeneas. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del Documento generado en clase con fotos, con las magnitudes y unidades correspondientes. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Indagación del programa Tabla Periódica Interactiva.