Semana 7 martes

Semana7 SESIÓN 19	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	¿Por qué es indispensable el agua para la vida? Agua en los organismos

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  44. Señala las principales funciones del agua en los organismos. 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación. Procedimentales 45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio:  Material: Capsula de porcelana, tripie, triangulo de porcelana, balanza, lámpara de alcohol, pinzas para crisol. Sustancia: Hojas de árbol de aguacate. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta las preguntas siguientes: Pregunta ¿Porque es importante el agua en los organismos? ¿Cuánta agua contienen las plantas? ¿Cuánta agua contiene el ser humano? ¿Cuánta agua diaria se tiene que beber? ¿Qué enfermedades produce el exceso de agua? ¿Qué enfermedades genera la escasez del agua? Equipo 3 6 5 2 1 4 Respuesta El agua es importante en el  organismo porque genera energía para el cuerpo, además de limpiar de cualquier contaminante presente en el cuerpo y porque ayuda al buen funcionamiento de los órganos. Entre 70% u 80% de su organismo El agua es importante para el ser humano en todo sentido ya que 75% de su cuerpo está3 conformado por el vital líquido el cual además de hidratarlo mantiene funcionales sus organismos vitales. Dos litros diarios El exceso de agua en el organismo ocasiona que los minerales como el potasio, sodio y magnesio se diluyan rápidamente en el torrente sanguíneo, ocasionando cansancio, calambres y pérdida de agilidad mental.   La falta de agua provoca la deshidratación, que a su vez provoca: Alergia, Asma Y dolores crónicos en diferentes zonas del cuerpo, desde el dolor dispépsico, hasta el artrítico, reumatismo pasando por el de angina, lumbar, piernas, migrañas y colitis. Cada integrante del  equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO Experimento  Porcentaje contenido de agua en plantas Procedimiento: -   Triturar una hoja de aguacate y pesarlas, colocarlas en la capsula de porcelana. -    Calentar durante treinta minutos el conjunto capsula-hojas, enfriar y pesar las hojas. -   Calcular el porcentaje de agua contenida en las hojas. -  Tabulan y grafican los datos obtenidos Observaciones: Equipo Muestra Peso inicial  Hoja (g) P1 Peso hoja secada (g) P2 P1-P2 = P3 g H2O evaporada % Humedad = (P3/P1)100 1 6.0 0.6 5.4 90% 2 5.2 0.6 4.6 88.40% 3 5.8 1.8 4.0 68.96% 4 3.1 0.8 2.3 74.19% 5 6.0 1.0 5.0 83.33% 6 5.4 0.6 4.7 87.03% Conclusiones: El valor mínimo de porcentaje fue 74.19%de humedad y el máximo fue de 90.0 % de humedad y el promedio fue de 81.98%. Al deshidratarse se encontró que la cantidad de agua es grande en el organimo. . Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Indagación del programa simulador gratuito Yenka.