Recapitulación semana 8

El martes llegamos y el profesor califico la tarea. Después nos dedicamos a hacer dos practicas en el equipo nos dividimos la practicas unos tomaron la temperatura del agua en el fuego y los otros veía la conductividad del agua con cloruro de sodio, etc.
El jueves vimos un poco de lo que vimos (recapitulación) pero de todo lo que hemos visto para prepararnos para el examen y escogimos un lugar para traer agua para una practica que aremos.
El viernes llegamos e hicimos el examen

Semana 8 Martes

Semana8 SESIÓN 23	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	Contribución de La Química en los procesos de purificación.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  47. Realiza una síntesis de los conceptos químicos estudiados en la unidad. 48. Indica las características de los fenómenos que estudia la química. Procedimentales Elaboración individual de un resumen, cuadro sinóptico o mapa conceptual que sintetice lo aprendido sobre: mezcla, compuesto, elemento, molécula, átomo, enlace y reacción química. Revisión en grupo. (A47) A partir de lo estudiado en la unidad, establecer en grupo las características de los fenómenos que estudia la química. (A48) Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Flexo metro, Balanza. Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: Preguntas ¿Por qué es indispensable el agua para la vida? ¿Porque ahí la necesidad de llevar a cabo acciones que permitan la conservación del agua? ¿Cómo contribuye  la química en los procesos de purificación del agua? ¿Existen fugas de agua en su domicilio? ¿Qué acciones se pueden llevar a cabo para reducir el gasto del agua en la ciudad de México? ¿Cuántos litros de agua se consumen al día en una vivienda? Equipo 5 2 6 1 3 4 Respuesta Esto es debido a que es el único líquido natural  que tiene la propiedad de mantener hidratado  a todos los seres vivos además de permitir el correcto funcionamiento  de la mayoría de los órganos vitales.  El reducir el uso del agua hoy ayudará a conservar los recursos de agua para generaciones futuras y beneficia también la salud de los ecosistemas acuáticos. Se utilizan los métodos de separación: Filtración y decantación.   Se hace luego la cloración (Cl) o la yodación (Y). No hay  Evitar las fugas de agua, tener un límite al momento de usar el agua, sancionar los malos usos del agua. Dependiendo de los habitantes, por una familia de 4 integrantes se consumirían alrededor de 100 litros. Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. FASE DE DESARROLLO 1.- Cada equipo trabajara con la diapositiva que elaboraron la clase anterior,  les solicita anotar las magnitudes y unidades correspondientes de los tres ejemplos de sistema físico. Desarrollan la actividad en equipo y exponen sus resultados al resto del grupo. Integración de lo estudiado sobre: mezcla, compuesto, elemento, reacción química, enlace y Estructura de la materia (átomo y molécula) (N2). Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para convertir las unidades se les proporciona el nombre  Fullquimica  para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas de  longitud, masa y edad del grupo. Indagación del programa gratuito.

Sustancia	Formula	Numero de Átomos de cada elemento	Conductividad eléctrica
Sacarosa seco	C12H22O11	Carbono 12 Hidrógeno 22 Oxigeno 11	Nula
Cloruro de sodio seco	NaCl	Sodio 1 Cloro 1	Nula
Cloruro  de sodio  húmedo	NaCl +H2O	Sodio= 1 Cloro= 1 Hidrógeno=2 Oxigeno= 1	Buena
Sacarosa  húmedo	C12H22O11.H2O	Carbono 12 Hidrógeno 22 Oxigeno 11	Nula
Agua  solida	H2O (s)	Hidrógeno 2 Oxigeno 1	Nula
Agua liquida	H2O	Hidrógeno-2 Oxígeno-1	Nula.
Agua  gaseosa	H2O (g)	Hidrógeno 2 Oxigeno 1	Nula

Equipo	Densidad del agua  g/ ml	Densidad del aceite g/ ml	Densidad del alcohol g/ ml
1	0.94	0.85	0.8
2	0.95	0.87	0.9
3	0.97	0.84	0.8
4	0.95	0.86	0.7
5	0.96	0.88	0.7
6	0.95	0.85	0.8

Datos  de  la  Bibliografía
Densidad  agua	0,917 kg/L
Aceite	0.9 g/mL
Alcohol	0.78g/ml

Equipo	Tiempo minutos	Temperatura  de  ebullición   del  agua oC
1	12	91°C
2	22	87°C
3	16	94°C
4	10	92° C
5	26	91°C
6	13	91°C

Conclusiones:

Temeratura  de ebullicon del agua al  niveldel mar  en  la  ciudad  de Mexico:

Temperatura  de ebullición
Al  nivel  del  mar	La temperatura de ebullición es de 100 °C.
Ciudad de México	A los 90-96.4 grados centígrados

Equipo	Lugar  seleccionado
1	Las fuentes del monumento a la Revolución.
2	Fuentes Brotantes.
3	Xochimilco
4	Los Dinamos
5	Jardín botánico.
6	Fuente de los Coyotes de Coyoacán.

Semana 7 Martes

Semana7 SESIÓN 20	PRIMERA UNIDAD. AGUA, COMPUESTO INDISPENSABLE
contenido temático	La falta de agua

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales:  44. Señala las principales funciones del agua en los organismos. 46. Incrementa su actitud crítica y de responsabilidad en el uso de los recursos naturales al identificar las causas de la falta de disponibilidad de agua y proponer acciones para evitar el desperdicio del agua y reducir su contaminación. Procedimentales 45. Incrementa su habilidad en la búsqueda de información pertinente y en su análisis. Planteamiento de problemas, formulación y prueba de hipótesis y elaboración de modelos con  magnitudes y unidades     Elaboración de transparencias electrónicas y manejo del proyector. Presentación en equipo Actitudinales Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad, respeto y tolerancia.
Materiales generales	De Laboratorio: -          Material: Balanza, probeta graduada 10 ml., tripie, tela de alambre con asbesto, termómetro, vaso de precipitados 250ml, probador de conductividad eléctrica lámpara de  alcohol. -          Sustancias: Agua, alcohol etílico, aceite comestible. -           Didáctico: -          Presentación, escrita  electrónicamente.
Desarrollo del Proceso	FASE DE APERTURA El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase presenta la pregunta siguiente: Pregunta ¿Cuál es el resultado de la falta de agua en  el organismo? ¿Cuáles son las causas de la falta de disponibilidad de Agua? ¿Qué acciones se proponen para evitar el Desperdicio del agua? ¿Cuál sustancia tiene mayor densidad: el agua, alcohol, o aceite? ¿Cuál es el punto de ebullición del agua en la Ciudad de México? ¿Cuál sustancia tiene mayor conductividad eléctrica: el agua, alcohol, o aceite? Equipos 5 1 2 4 6 3 Respuesta Siendo ese un líquido vital para la vida su falta en el organismo provocaría deshidratación y deficiencia de varios órganos vitales que normalmente necesitan un mínimo de agua para trabajar. Los estancamientos y la contaminación -revisar los grifos si no tienen fugas, tomar duchas de 5 minutos, remplazar inodoros viejos por inodoros eficientes en el uso de agua se pueden ahorrar 30000 litros al año, lavar el coche con cubeta 91°C El Agua es el que tiene mayor conductividad eléctrica posee. Cada equipo lee diferente contenido sobre la misma pregunta. -          FASE DE DESARROLLO -          Propiedades físicas del agua. Densidad Procedimiento: -          Pesar 10 ml de cada líquido y calcular su densidad. Densidad =  masa / volumen  D= m/v   g/ ml Equipo Densidad del agua  g/ ml Densidad del aceite g/ ml Densidad del alcohol g/ ml 1 0.93 0.83 0.82 2 0.92 0.90 0.85 3 0.89 0.84 0.83 4 0.91 0.8 0.86 5 0.94 0.86 0.8 6 0.90 0.82 0.86 Se les solicita Tabular y graficar los datos obtenidos en el programa Hoja de cálculo. Punto de ebullición del agua: Procedimiento: -Colocar 100ml de agua en el vaso de precipitados y calentar el vaso con agua en el sistema de calentamiento. -Registrar la temperatura del agua cada minuto, hasta ebullición de la misma. - Tabular y graficar los datos. Tiempo minutos Temperatura 0C 1 29º 2 35º 3 42º 4 61º 5 71º 6 79º Sustancia Conductividad  eléctrica: Hay o No-hay Agua  liquida No Hay Agua  solida No Hay Agua  gaseosa No Hay Sal   solida seca No Hay Sal  con  agua Si Hay Sacarosa  solida seca Hay pero levemente Sacarosa  con agua Hay pero levemente Después discuten y sintetizan el contenido.  Se preparan para mostrarlo a los demás equipos.                                   Para simular el procedimiento se les proporciona el nombre del programa crocodrile para que lo localicen en la Red y lo utilicen, es gratuito. FASE DE CIERRE     Los equipos presentan su información a los demás. Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase con el profesor, de lo  que se aprendió. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa  e indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma. Elaboraran su informe, en un documento electrónico, para registrar los resultados en su Blog.
Evaluación	Producto: Presentación del producto. Resumen de la indagación bibliográfica.  Actividad de Laboratorio. Tabulación y graficas elaboradas por el grupo. Indagación del programa crocodrile.